こんにちは。かわあつです。
今日は、キャリアコンサルタントの勉強の一環で
少し、「発達理論」についてまとめたいと思います。
発達理論については、覚えるのが難しく、
苦手だなと思う人が多いと思います（私もそうです💦）
体系的そしてキーワードを結び付けてご覧いただければ幸いです。
キャリコン受験生以外の人も
ご自身のキャリアについて理解しやすくなりますので
知っておいて損はないですよ。
それではまいりましょう。
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人の成長・発達課題・社会的観点から
ハヴィガースト（人の成長段階における課題）
「発達段階には、そこで達成しておくと
その後の発達が順調に進むが、達成に失敗すると
その後の発達に支障を来す可能性がある」という課題
ハヴィガーストの課題は1930年代のアメリカの中流家庭を想定している。
| 発達段階 | 年齢 | 発達課題 |
| 乳幼児期 | 0-6 | 歩く・食べる・話す・性の違いの学習・排泄習慣等々 |
| 児童期 | 6-12 | 身体的技能・友達と仲良く・読み書き計算・道徳性 |
| 青年期 | 12-18 | 職業の選択および準備など ９つの課題 |
| 壮年（初期） | 18-30 | 配偶者の選択・家庭生活・養育・就職など |
| 中年期 | 30-60 | 市民的社会的責任・老年への両親への適応など |
| 老年期 | 60- | 肉体の変化、健康の衰退・引退と減収への適応など |
特に大事なのでは「青年期」。職業の選択など自立や自律で大切な時期
エリクソン（心理・社会的発達理論）
フロイトの生物主義的な視点に、
心理・社会的要因を加えた。
達成すべき課題と
達成できなかった場合に陥る「危機」
の両面を大切にした。
| 発達段階 | 心理・社会的危機 | keyword |
| １．乳児期 | 基本的信頼 VS 基本的不信 | スキンシップ |
| ２．幼児期前半 | 自律 VS 恥・疑惑 | 自信 |
| ３．幼児期後半 | 自発性・自主性 VS 罪悪感 | 自発的行動 |
| ４．学齢期（児童/学童期） | 勤勉性 VS 劣等感 | やれば出来る！！ |
| ５．思春期～青年期 | 自己⁽我⁾同一性 VS 拡散・混乱 | 私ハ誰？モラトリアム |
| ６．前成人期 | 親密性 VS 孤独 | 相手の存在を愛する |
| ７．成人期（壮年期） | 世代性（生殖性） VS 停滞 | 他者の成長を助ける |
| ８．老年期 | 統合 VS 絶望 | 今までの人生を肯定 |
・危機は経験・・・悪いことではない。学べば良い
・8つの段階は覚える
・自己同一性（アイデンティティ）は青年期のみの課題ではない。
マーシャ（アイデンディティの形成具合を分類・整理）
「自我同一性地位（アイディンティティ・ステータス）」を考案した。
（１）アイデンティティ達成：危機を体験し、その葛藤の中で自分なりの答えを見出して生き方、価値観を形成し、それに基づいて行動している状態。
（２）モラトリアム：危機を体験している最中であり、迷いながら自分が傾倒できるものを探している状態。
（３）早期完了：なんの疑問もなく両親や権威の考え方、価値観をそのまま受け入れ、それに基づいて行動している状態。（権威受容ともいう）
（４）アイデンティティ拡散：傾倒すべきものを全く持たず、自分の生き方がわからない状態。
「心理臨床大辞典」より
青年期の同一性プロセスも頭にいれておきましょう。
１）脱構成化 ２）探求と再構成化 ３）強化
職業発達の観点から
ギンズバーグ（職業選択の発達理論を提唱：繰り返し！！）
職業選択には、一定の年月を通じて発達過程
（発達的キャリア・デベロップメント）が
見られることに着目し、それを理論化した
最初の人物がギンズバーグである。
考え方の変化
| 1950年代（訂正前） | １）職業選択は、特に青年期で一般に10年以上かかる |
| ２）そのプロセスは非可逆的である。 | |
| ３）そのプロセスは個人の欲求と現実の妥協である。 | |
| 1972年（訂正後） | １）職業選択は、「生涯」にわたる。 |
| ２）選択のプロセスは逆もどり可能（絶対的ではない） | |
| ３）選択は個人的要因と現実的要因の最適化のプロセス |
キャリア・ディベロップメントの3段階
| 期間 | 年代 | 特徴 |
| １．空想期 | 児童（0～11） | 遊びから仕事の概念を知る・夢をもつ |
| ２．試行期 | 青年（11～17) | ４つのステージ（興味・能力・価値観・過渡期） |
| ３．現実期 | 中青年(17～20前半） | ３つのステージ（探索・結晶（具体）・特殊（明確⁾ |
1950年代と1972年に考え方を途中で修正していることに注目！！
スーパー（自己概念を中心とした職業的発達段階）
スーパーは、ハヴィガーストの発達課題、
ギンズバーグの発達理論などの過去の発達理論を
網羅的に考察・整理し、
１４の命題を示した。
今回は命題５の、
「ライフステージ（ライフスパン）」を取り上げます
「時間軸」で職業選択の段階を示しており、
直線的で後戻りはないとしています。
| 発達段階 | 時期 | キーワード |
| 成長 | ～14 | 仕事への興味・あこがれ |
| 探索 | 15～24 | 試行錯誤・職業選択 |
| 確立 | 25～44 | 専門性、自分の能力適正を活かす |
| 維持 | 45～64 | 責任・自己実現・保持 |
| 解放（下降） | 65～ | 引退・地域・余暇 |
5段階の一連のステージを「マキシ・サイクル」と呼ぶ
人は多くの種類の職業に対して適合性を示す。
自己概念を具現化（自分らしく働いているか？）できれば
仕事の満足は得られる。
人はパーソナリティ（欲求・価値観・興味・特性・自己概念）
および能力に違いがある。
ライフサイクルの観点から
レビンソンの過渡期（人生の四季～皆にあるもの）
レビンソンは、ユングの理論をもとに、
人生のライフサイクルを「四季」に例えて説明している。
各発達期は約25年ほど続き、次の段階に移行するときに
４～5年（時には6年）かかると説明しています。
この4～5年の移行期を
「過渡期（トランジション）」と言われています。
| 発達期 | 過渡期 | 説明 |
| 児童と青年期 | ||
| 17～22 | 成年への過渡期 | 無力感・アパシー・離人感 |
| 成人前期 | ||
| 30歳の過渡期 | 焦燥感・彷徨い・無力感 成人の発達で重要な段階 |
|
| 40－45 | 人生半ばの過渡期 | 真の自己との折り合い キャリアプラトー・頑固 |
| 中年期 | ||
| 50歳の過渡期 | 内的・外的キャリアの理解 無意識な恐怖・40代の修正 セカンドキャリア |
|
| 60－65 | 老年への過渡期 | 死の受容・新たな生きがい 中心性の水準低下 |
成人、人生半ば、老年についてはキーワードを押さえておく！！
ユングのライフサイクル論
カール・グスタフ・ユングは、
「自分を知れば、他人も知ることができて、
人間関係・社会は、すばらしい共同体になれる」
という心理学を説きました。
また人生を1日になぞらえ、午前・正午・午後と
例えています。（下図）
最後に：理論は理論、そこの枠にハマる必要はない
キャリアコンサルタントの勉強の一環で
今日ご紹介しました。
理論を知っていることで、
特にキャリアカウンセリングをする上で、
クライアントの背景を予想することができます。
ただ、40歳だから「人生の正午」なので、
最大な危機だなと思い込むのではなく、
人それぞれ、やりたい事やできる事、価値観は違うものです。
思い込みをしないように、私も努めたいと
思っています。
本日は最後までお読みいただき、ありがとうございました。
引用：新版キャリアの心理学
キャリアコンサルティング理論と実際
